lunes, 4 de julio de 2016

LLUVIA DE IDEAS

¿QUÉ ES?

La lluvia de ideas, también denominada tormenta de ideas, es una herramienta de trabajo grupal que facilita el surgimiento de nuevas ideas sobre un tema o problema determinado. La lluvia de ideas es una técnica de grupo para generar ideas originales en un ambiente relajado.  Esta herramienta fue ideada en el año 1938 por Alex Faickney Osborn (fue denominada brainstorming), cuando su búsqueda de ideas creativas resultó en un proceso interactivo de grupo no estructurado que generaba más y mejores ideas que las que los individuos podían producir trabajando de forma independiente; dando oportunidad de hacer sugerencias sobre un determinado asunto y aprovechando la capacidad creativa de los participantes.

¿CUAL ES SU UTILIDAD?
Se deberá utilizar la lluvia de ideas cuando exista la necesidad de:
·         Liberar la creatividad de los equipos
·         Generar un numero extensos de ideas
·         Involucrar oportunidades para mejorar
Nos permite
·         Plantear y resolver los problemas existentes
·         Plantear posibles causas
·         Plantear soluciones alternativas
·         Desarrollar la creatividad
·         Discutir conceptos nuevos
·         Superar el conformismo y la monotonía

EN QUE CONSISTE
 El uso de técnicas como la de la lluvia de ideas en la empresa es cada vez mayor. Muchas empresas se apoyan en los resultados de las tormentas de ideas, además del habitual estudio de mercado, a la hora de tomar decisiones  estratégicas. Es por esto que cada vez están surgiendo más  programas software y herramientas vía internet que permiten a las empresas realizar sesiones de lluvia de ideas con sus empleados, clientes o con el público en general.

¿Cómo se utiliza?
Se define el tema o el problema.
Se nombra a un conductor del ejercicio
Antes de comenzar la “tormenta de ideas”, explicara las reglas.
Se emiten ideas libremente sin extraer conclusiones en esta etapa.
Se listan las ideas
No se deben repetir
No se critican
El ejercicio termina cuando ya no existen nuevas ideas
Se analizan, evalúan y organizan las mismas, para valorar su utilidad en función del objetivo que pretendía lograr con el empleo de esta técnica.

UTILIDAD
DONDE Y CUANDO UTILIZAR
El método de la “tormenta de ideas” puede servir de ayuda en alguna de las siguientes situaciones: Cuando sea necesario definir el proyecto o el problema sobre el que la empresa deba trabajar. Cuando la empresa tenga que diagnosticar problemas.
Cuando sea necesario reconducir un proyecto presentando las posibles soluciones. Cuando la empresa tenga que identificar la resistencia potencial a las soluciones propuestas.

MODO DE USO

La técnica, “Brainstorming”, puede ser empleada a través de 3 diferentes maneras:

1.-No estructurado (flujo libre)
Escoger a alguien para que sea el facilitador y apunte las ideas
Escribir en un rotafolio o en un tablero una frase que represente el problema y el asunto de discusión.
Escribir cada idea en el menor numero de palabras posible.
Verificar con la persona que hizo la contribución cuando se este repitiendo la idea.
No interpretar o cambiar las ideas.
Establecer un tiempo limite (aproximadamente 25 minutos)
Fomentar la creatividad
Construir sobre las ideas de otros.
Los miembros del grupo de “lluvia de ideas” y el facilitador nunca deben criticar las ideas.
Revisar la lista para verificar su comprensión.
Eliminar las duplicaciones, problemas no importantes y aspectos no negociables.
Llegar a un consenso sobre los problemas que parecen redundantes o no importantes.

2.-Estructurado (en círculo)
Tiene las mismas metas que la lluvia de ideas no estructurada. La diferencia consiste en que cada miembro del equipo presenta sus ideas en un formato ordenado (ej: de izquierda a derecha). No hay problema si un miembro del equipo cede su turno si no tiene una idea en ese instante.

3.-Silenciosa (lluvia de ideas escritas)

Es similar a la lluvia de ideas, los participantes piensan las ideas pero registran en papel sus ideas en silencio. Cada participante pone su hoja en la mesa y la cambia por otra hoja de papel. Cada participante puede entonces agregar otras ideas relacionadas o pensar en nuevas ideas. Este proceso continua por cerca de 30 minutos y permite a los participantes construir sobre las ideas de otros y evitar conflictos o intimidaciones por parte de los miembros dominantes.
Aspectos a tener en cuenta para el éxito de una sesión de brainstorming .





PROCEDIMIENTOS  Y ASPECTOS A CONSIDERAR

La principal regla del método es aplazar el juicio, ya que en un principio toda idea es válida y ninguna debe ser rechazada. Habitualmente, en una reunión para la resolución de
problemas, muchas ideas tal vez aprovechables mueren precozmente ante una observación "juiciosa" sobre su inutilidad o carácter disparatado. De ese modo se impide que las ideas generen, por analogía, más ideas, y además se inhibe la creatividad de los participantes. En un brainstorming se busca tácticamente la cantidad sin pretensiones de calidad y se valora la originalidad. Cualquier persona del grupo puede aportar cualquier idea de cualquier índole, la cual sea conveniente para el caso tratado. Un análisis posterior explota estratégicamente la validez cualitativa de lo producido con esta técnica. En la sesión se debe aportar una idea por ronda. Por lo cual se debe ser claro de lo que se expone. Se elige un tema, establece un tiempo y escribe frases o palabras relacionadas con el tema.


Técnicas:
Existen variaciones a la lluvia de ideas orientadas a mejorar aún más la productividad de los equipos de trabajo. Por ejemplo, la técnica de grupo nominal es una tormenta de ideas
donde los participantes escriben, en lugar de decir, sus ideas, y funciona especialmente bien cuando existen miembros dominantes que monopolizan la sesión.
Otra técnica es el diagrama de afinidad. En este caso los participantes escriben sus ideas en papel engomado (post it notes) y el facilitador agrupa las ideas por afinidad y el equipo
da un nombre a las categorías resultantes en lugar de las ideas individuales. Luego se trabaja en las categorías con “multivoto” u otras herramientas.

También se pude trabajar con dos grupos: el primero realiza la lluvia de ideas mientras el otro grupo es espectador, luego se invierten los papeles. Otra técnica es  el método profano que consiste en incluir en el grupo un participante totalmente ajeno al tema sobre el que se está trabajando para que genere puntos de vista diferentes. Antes de utilizar herramientas cuya complejidad puede toma precedencia sobre el problema que se quiere solucionar, utilice la lluvia de ideas y permita que su simpleza sea el vehículo hacia la creatividad

COMO  INICIAR UNA LLUVIA DE IDEAS

"Cada uno de los miembros debe sentirse en la comodidad de poder decir cualquier cosa que  piense sobre el  tema en cuestión, sin preocuparse por ser negado o discriminado."
Comenzamos  por  liberar  la  jornada,  o  una  fracción  de  la misma, para dedicarnos en equipo a la técnica sin otras preocupaciones ni interrupciones. Puedes planificar la técnica para el final de la jornada, de modo de no recibir llamados ni interrupciones que obstaculicen esta liberación de creatividad.
Se  comienza  con  un  equipo  de  trabajo  cómodo,  tanto intelectual como físicamente, en torno a una mesa, en sillones, en el  piso:  donde sea de preferencia. Pueden quitarse los zapatos y beber algo, relajando cuerpo y mente para comenzar con la lluvia de ideas.

Una  buena  técnica  para  iniciar  la  acción  y  abrir  el  canal creativo es  decir,  por  ejemplo,  un  color,  y  pedir  a  los participantes nombrar un objeto o elemento de ese color, uno a la vez, durante un minuto. Luego mencionas, por ejemplo, una letra, y se pide que cada participante vaya mencionando un nombre o una marca comercial que comience con esa letra, o  al  menos  una  palabra.  Esto  facilitará  que el  cerebro  se despierte, y que la mente entre en esta suerte de mezcla de actividad laboral y lúdica a la vez.
Luego, presenta el foco creativo al grupo. Este es el tema central que los convoca. Por ejemplo: el cliente desea abrir una nueva cadena de tiendas y requiere de ideas creativas. Luego, puedes complementar el foco brindando la información que consideres relevante: quién es el cliente, cuáles son sus preferencias en tiendas, y todo lo que consideres pertinente.
A partir de allí, establece un límite de tiempo (digamos, 20 minutos) para que todos se sientan en libertad de enunciar ideas, sin discriminarlas. En una buena tormenta de ideas, no hay "malas" ideas, sino "ideas aptas para otros temas".


En una pizarra o en un papel, anota todas las ideas que surjan. Si alguien enuncia algo y el equipo lo trabaja, anota la idea ya trabajada. Al finalizar el tiempo, lean nuevamente todas las ideas generadas, dividiéndolas en listas, por ejemplo: posibles, potenciales para otras situaciones, potenciales para seguir explorando y así. Recuerda: no hay malas ideas ni ideas que no sirvan.

Finaliza el encuentro pactando cuándo será la próxima sesión y, antes de que se retiren los asistentes, agradece y reconoce el buen trabajo de todos y de cada uno, con una sonrisa en el rostro. ¡Y deja las ideas fluir! .


REGLAS
·         Se deben descartar todas las criticas
·         La audacia es bienvenida
·         Se busca cantidad
·         Hay que intentar apoyar las ideas.

EJEMPLO:
Situación


El Grupo de Mejora "Sobre Ruedas" de una empresa de transporte de viajeros por carretera se encargó de mejorar el problema de las largas esperas frente a los expositores de información.
El equipo empezó realizando una Tormenta de Ideas sobre las posibles causas de las esperas.


Como resultado de la Lluvia de Ideas el equipo obtuvo la siguiente lista:


- Número de informadores escaso.
- Calidad de la información.

- Exceso de volumen de la información ofrecida.
- Disponibilidad de información escrita al público.
- Tipos de folletos ofrecidos al público.
- Cantidad de información escrita de cada tipo.





  










DIAGRAMA DE ISHIKAWA (O DE CAUSA – EFECTO)


Una vez que se ha localizado dónde, cuándo y bajo qué circunstancias ocurre
un problema importante, entonces es el momento de localizar la causa fundamental
del mismo.
En algunas ocasiones sucede que cuando el problema ya ha sido aislado
resulta obvio cuál es la causa. Pero cuando esto no sucede, entonces es momento de
analizar todas las causas potenciales del problema, para lo cual se usa el Diagrama de
Ishiwaka.
El diagrama de causaefecto
o el Diagrama de Ishikawa (DI) es un método
gráfico que refleja la relación entre una característica de calidad y los factores que
posiblemente contribuyen a que exista. En otras palabras, es una gráfica que relaciona
el efecto (problema) con sus causas potenciales.

En el lado derecho se anota el problema y en el lado izquierdo se especifican
por escrito todas sus causas potenciales, de tal manera que se agrupan o estratifican
de acuerdo con sus similitudes en ramas y subramas. Cada posible causa se agrega
en una de las ramas principales, la cual está constituida a su vez por subcausas. El DI
es una herramienta muy útil y será de mayor efectividad en la medida en que los
problemas estén mejor localizados y delimitados.
Una de las tareas principales del Control Total de Calidad es generar
condiciones para que el personal operativo, técnico y directivo cuestione el diseño de
procedimientos, métodos y procesos. Muchas de las soluciones que se buscan con el
Control Total de Calidad no buscan “inventar el hilo negro”, sino que muchas son
aspectos sencillos o básicos que modifican procedimientos, métodos, costumbres,
actitudes o hábitos.

El Diagrama de Ishikawa es también una manera de identificar las fuentes de
variabilidad. Para confirmar si una posible causa es una causa real, se recurre a la
obtención de datos o al conocimiento que se tiene sobre el proceso. A continuación se
explican algunas de las ventajas que tiene el Diagrama de Ishikawa:
· Al hacer el diagrama se logra conocer más del proceso o situación.
· Sirve de guía objetiva para la discusión y la motiva.
· Las causas del problema se buscan activamente y los resultados quedan
plasmados en el diagrama.
· El DI muestra el nivel de conocimiento técnico que ha sido alcanzado por el
proceso.
· El DI sirve para señalar todas las posibles causas de un problema y cómo se
relacionan entre sí, con lo cual la solución de un problema se vuelve un reto y
se motiva así el trabajo por la calidad.
Para obtener la información requerida para realizar un DI, a menudo se usa la
técnica de Lluvia de ideas.

LLUVIA DE IDEAS
Es una forma de pensamiento creativo encaminada a que todos los miembros de
un grupo participen libremente y aporten ideas sobre un determinado tema o
problema. Es una técnica muy útil para los equipos de calidad de cualquier nivel. Las
sesiones de lluvia de ideas se rigen por los siguientes pasos:

1. Primero se identifica el tema o problema sobre el que se van a aportar ideas.
Entre más preciso y delimitado esté el problema, más productiva será la
sesión. Un diagrama de flujo puede ayudar en este paso.
2. Cada participante en la sesión debe hacer una lista por escrito de ideas sobre
el tema o una lista de posibles causas de un problema. De esta manera, todos
los miembros del grupo participan y la atención se centra en el objetivo.
3. Los participantes se acomodan de preferencia en forma circular y se turnan
para leer su lista uno a la vez. Las ideas se anotan en un pizarrón para que
todos las vean. Ninguna idea debe considerarse absurda o imposible, y sólo se
permite el diálogo para hacer alguna aclaración. Debe fomentarse la
informalidad pero prohibir la burla.
4. Preguntar si alguien más tiene algo que aportar.
5. Si el propósito era únicamente generar ideas, el proceso termina. Pero si se
trata de profundizar aún más la búsqueda, entonces deberá hacerse un análisis
de las ideas, lo cual se hace con un Diagrama de Ishikawa. De esta manera, se
ordenan y estratifican las ideas, se obtiene una visión de conjunto y se generan
nuevas opciones.
6. A continuación se inicia una discusión abierta y respetuosa dirigida a centrar la
atención en las causas principales. Se hace de forma positiva argumentando a
favor de alguna idea, no criticando para descartar otras.
7. Para elegir las causas o ideas más importantes, se puede recurrir a un
consenso o votación secreta. Se recomienda ésta última cuando no se puede
recurrir a datos y en la sesión participan personas de diferentes niveles
jerárquicos, o cuando hay una persona de opiniones dominantes.
8. Se eliminan las ideas que recibieron poca atención y el grupo se centra en
aquellas que recibieron más votos.
9. Se debe buscar llegar a plantear acciones concretas que se deben realizar. No
caer en el error de muchas reuniones de trabajo en las que sólo se debate el
problema pero no se acuerdan acciones para su solución.

MÉTODOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL DIAGRAMA DE ISHIKAWA
Existen tres métodos para construir un DI, que son : 6M, flujo del proceso y
estratificación.
Método 6M o Análisis de Dispersión
Es el método más común y consiste en agrupar las causas potenciales en seis
ramas principales: métodos de trabajo, mano de obra, materiales, maquinaria,
medición y medio ambiente. Estos seis elementos definen todo proceso de manera
global, y cada uno aporta parte de la variabilidad (y de la calidad) del producto o
servicio. De esta manera, es natural esperar que la causa de un problema tengan
relación con alguna de las 6M. A continuación se da una lista de las posibles
subramas para cada una de las “M”:
Mano de obra o gente:
· Conocimiento (¿la gente conoce su trabajo?)
· Entrenamiento (¿están entrenados los operadores?)
· Habilidad (¿los operadores han demostrado tener habilidad para el trabajo que
realizan?)
· Capacidad (¿se espera que cualquier trabajador pueda llevar a cabo de
manera eficiente su labor?)
Métodos:
· Estandarización (¿las responsabilidades y los procedimientos de trabajo están
definidos clara y adecuadamente?)
· Excepciones (cuando el procedimiento estándar no se lleva acabo, ¿existe un
procedimiento alternativo claramente definido?)
· Definición de operaciones (¿cómo se decide si la operación fue hecha de
manera correcta?)
Máquinas o equipo:
· Capacidad (¿las máquinas han demostrado ser capaces?)
· ¿Hay diferencias? (entre máquinas, cadenas, estaciones, instalaciones, etc.,
¿las diferencias identificadas son grandes?)
· Herramientas (¿hay cambios de herramientas periódicamente? ¿son
adecuados?)
· Ajustes (¿los criterios para ajustar las máquinas son claros?)
· Mantenimiento (¿hay programas de mantenimiento preventivo? ¿son
adecuados?)
Material:
· Variabilidad (¿se conoce la variabilidad de las características importantes?)
· Cambios (¿ha habido algún cambio?)
· Proveedores (¿cuál es la influencia de múltiples proveedores? ¿se sabe cómo
influyen los diferentes tipos de materiales?)
Mediciones o inspección:
· Disponibilidad (¿se dispone de las mediciones requeridas?)
· Definiciones (¿están definidas las características que se deben medir?)
· Tamaño de la muestra (¿han sido medidas suficientes piezas?)
· Capacidad de repetición (¿se puede repetir con facilidad la medida?)
· Sesgo
Medio ambiente
· Ciclos (¿existen patrones o ciclos en los procesos que dependen de
condiciones del medio ambiente?)
· Temperatura (¿la temperatura ambiental influye en las operaciones?)
Las ventajas y desventajas de este método se explican a continuación:


Ventajas:

· Obliga a considerar una gran cantidad de elementos asociados con el problema
· Puede ser utilizado cuando el proceso no se conoce en detalle
· Se concentra en el proceso y no en el producto
Desventajas:
· En una sola rama se identifican demasiadas causas potenciales
· Tiende a concentrarse en pequeños detalles del proceso
· El método no es ilustrativo para quienes desconocen el proceso
Método del flujo del proceso
La línea principal del DI sigue la secuencia normal del proceso de producción o
de administración. Los factores que pueden afectar la característica de calidad se
agregan en el orden que les corresponde según el proceso. Se basa en el diagrama
de flujo del proceso colocado de manera horizontal, al cual se le van agregando los
factores que influyen en la variabilidad de cada etapa.
Ventajas
· Usa el diagrama de flujo del proceso
· Se considera el proceso completo como una causa potencial del problema
· Se pueden llegar a descubrir otros problema son considerados inicialmente
· Puede usarse para predecir problemas futuros del proceso
Desventajas
· Es fácil pasar por alto las causas potenciales debido a que la gente está
acostumbrada a trabajar con ellas y las ven normales.
· Es difícil usarlo por mucho tiempo, sobre todo en procesos complejos
· Algunas causas potenciales pueden aparecer muchas veces.
Método de estratificación o enumeración de causas
Con este método se trata de ir directamente a las principales causas
potenciales de un problema. La selección de estas causas muchas veces se hace a
través de una sesión de lluvia de ideas. Hay que preguntarse el por qué del problema
durante la sesión con el fin de profundizar en la búsqueda de las causas.
Este método para realizar el DI aplica cuando las categorías de las causas
potenciales pueden subdividirse. Por ejemplo, un producto terminado puede dividirse
fácilmente en sus subensambles.
La diferencia entre este método y el de las 6M es que éste va de lo muy
general a lo particular, mientras que aquel va directo a las causas potenciales del
problema. Ejemplo de un DI construido por estratificación:

Las ventajas y desventajas del método de estratificación para construir un DI se
mencionan a continuación:
Ventajas
· Proporciona un agrupamiento claro de las causas potenciales de un problema,
lo que permite centrarse directamente en el análisis del mismo.
· Es generalmente menos complejo que los otros métodos.
Desventajas
· Se pueden dejar de tomar en cuenta algunas causas importantes.
· Puede ser difícil definir las subdivisiones principales.
· Se requiere un mayor conocimiento del producto o el proceso.
· Se requiere un gran conocimiento de las causa potenciales.
PASOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UN DIAGRAMA DE ISHIKAWA
1. Escoger el aspecto de calidad que se quiere mejorar.
2. Escribir de manera clara y concreta el aspecto de calidad a la derecha del
diagrama.
3. Buscar todas las causas probables, lo más concretas posible, que pueden
afectar la característica de calidad.
4. Representar en el DI las ideas obtenidas y preguntarse si faltan algunas otras
causas.
5. Decidir cuáles son las causas más importantes por consenso, votación o por
análisis de datos.
6. Decidir cuáles son las causas sobre las que se ve a actuar.
7. Preparar un plan de acción para que cada una de las causas sean investigadas
o corregidas.

Herramientas para la toma de decisiones

 




                 Diagrama de PARETO



Para que sirve
El Diagrama de Pareto constituye un sencillo y gráfico método de análisis que permite discriminar entre las causas más importantes de un problema (los pocos y vitales) y las que lo son menos (los muchos y triviales).
Como se Utiliza
El diagrama facilita el estudio de las fallas en las industrias o empresas comerciales, así como fenómenos sociales o naturales psicosomáticos, como se puede ver en el ejemplo de la gráfica al principio del artículo.
Hay que tener en cuenta que tanto la distribución de los efectos como sus posibles causas no es un proceso lineal sino que el 20% de las causas totales hace que sean originados el 80% de los efectos y rebotes internos del pronosticado.
El principal uso que tiene el elaborar este tipo de diagrama es para poder establecer un orden de prioridades en la toma de decisiones dentro de una organización. Evaluar todas las fallas, saber si se pueden resolver o mejor evitarla.
Porque lleva ese nombre
En 1909 el economista y sociólogo Vilfredo Pareto (1848 – 1923) publicó los resultados de sus estudios sobre la distribución de la riqueza, observando que el 80% de la misma se encontraba concentrada en el 20% de la población.
A finales de los años 30, durante una visita a la central de General Motors Corporation para el intercambio de buenas prácticas de ingeniería industrial, Juran tuvo la oportunidad de conocer los trabajos de Pareto sobre la distribución de la riqueza.
Ejemplo de una elaboración del Diagrama de Pareto
Los pasos a seguir para la elaboración de un diagrama de Pareto son.
1.  Seleccionar los datos que se van a analizar, así como el periodo de tiempo al que se refieren dichos datos.
2. Agrupar los datos por categorías, de acuerdo con un criterio determinado.
 3. Tabular los datos.
 Comenzando por la categoría que contenga más elementos y, siguiendo en orden descendente, calcular:
  • Frecuencia absoluta.
  • Frecuencia absoluta acumulada.
  • Frecuencia relativa unitaria.
  • Frecuencia relativa acumulada.


4. Dibujar el diagrama de Pareto.
5. Representar el gráfico de barras correspondiente que, en el eje horizontal, aparecerá también en orden descendente.
 6. Delinear la curva acumulativa.
 Se dibuja un punto que represente el total de cada categoría. Tras la conexión de estos puntos se formará una línea poligonal.
 7. Identificar el diagrama, etiquetándolo con datos como: título, fecha de realización, periodo estudiado,…
 8. Analizar el diagrama de Pareto.
 
En el diagrama de Pareto anterior puede observarse como dos tipos de incidencias comprenden el 49,73% de los requerimientos de asistencia: Reponer papel (30,60%) y Requiere limpieza (19,13%).

Material Extra:
 
video sobre Diagrama de PARETO